画室回放｜鱼的一千零一种画法

上周画室的课程以“鱼”的形象为视觉主题，通过水彩与素描/黑白装饰画两种媒介的转换，带领学生从“描绘”进入“表现”的学习阶段-------教学的核心在于：让学生理解绘画是对视觉经验的再组织---课程以霍默和萨金特的作品为例。

Winslow Homer • Leaping Trout, 1889

Portland Museum of Art

一、绘画语言的多样性/素描色彩班

在素描色彩班教学过程中，画室课程强调“绘画方式”是“观看方式”的外化。你在画什么，说明你在感受什么。水彩练习使学生以色彩节奏构建空间。而黑白装饰画部分，则引导他们理解线性结构的秩序与形式美感。

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大学前素描色彩班作品选展

Claire作品

Meixi黑白装饰画作品

Unique作品

Violet素描作品

Meixi作品

Tina作品

Bailuning作品

Liya作品

Hanyu作品

Karry作品

Yushu作品

Violet作品

二、视觉艺术的关注点/基础绘画班

基础绘画班课程引导学生从“被动观看”转向“主动观察”。视觉艺术的本质，是对视觉世界的重构。课程鼓励学生寻找画面中的“视觉锚点”——鱼眼的高光、鳞片的节奏、身体的流线——并以此作为构图与造型的核心线索。这种视觉聚焦训练，不仅提升了他们的形式感知能力，也培养了他们对画面关系的分析意识。

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基础绘画班作品选展

Sherly作品

Bethany作品

Bryan作品

Amy作品

Kayla作品

Yvaine作品

Cristina作品

David作品

三、观察与还原的差异/视觉启蒙班

视觉启蒙的课程更强调“观察及直觉”。课程希望学生对“现实形象”加以“想象力创作”（少儿阶段的想象力是随机的）。在观察和描绘的过程，学生开始学会以艺术的方式创作画面，从观察者转变为随机的创造者。

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视觉启蒙班作品

Tiffany作品

Cassie作品

Jimmy作品

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感谢您的观看