上周本工作室的绘画课程主要集中在动物留白与透明材质表达。 【动物表达与水彩留白】回顾（7-12岁） 课程围绕"留白的艺术"展开，学生们以动物为主题进行水彩创作练习。留白是水彩画中极具东方美学意味的表达方式——画面中刻意保留的空白，并非"没画完"，而是让观者的目光与想象力在此驻留，赋予作品呼吸感与张力。 【水彩透明物与静物表达】回顾（13岁+） 课程围绕透明材质的水彩表现为主题，透明物体是静物写生中难度较高的表达对象，其核心挑战在于：如何用水彩的透明叠色特性，同时呈现"物体本身的形色"与"透过物体看到的静物"。 素描色彩班课堂示范/关向/水彩 素描色彩班透明材质水彩表现（13岁+） Wangyushu作品 Violet作品 Meixi作品 Miffy作品 Xiaoli作品 Liya作品 Guoyuening作品 Hanyu作品 基础绘画班级（7—12岁） Tom作品 Watson作品 Eason作品 Zoey作品 Jojo作品 Tennille作品 Allison作品 Ella作品 Amy作品 Shirley作品 Apolline作品 Emily作

画室近期的水彩实践主要训练学生的留白与图层意识。本周课堂上，学生们重点练习了这两项基本功。 留白，是在动笔之前便规划好哪里"不涂色"——将纸张最白、最亮的部分主动保留下来，用以表现阳光照射、高光反射或墙面本身的固有白色。这要求学生在落笔前就对画面整体有所预判，培养的是计划性与全局思考的能力。图层，则是对画面叠色方式与层级关系的理解与运用——由浅入深，逐步叠加，待每一层干透后再行覆盖，让画面的色彩与层次一步步丰富起来。 以下这些作品，充分体现了学生们对这两项意识的理解与实践心得。 基础绘画班作品鉴赏（7-12岁） Apolline作品 Frank作品 Yifan作品 Scarlett作品 Bonnie作品 Winnie作品 Claire作品 Leon作品 Cristina作品 Bruno作品 Jeffrey作品 Kaylynn作品 Yvaine作品 Anna作品 Hannah作品 Bethany作品 Eason作品 Allison作品 Ziyou作品 Lydia作品 Shirley作品 Tennille作品 Jojo作品 Sarah作

画室将在最近几周持续推出---“水彩中留白的艺术”课程。在上周的留白绘画练习中，基础绘画班整体表现优异。以下是周六/周日素描色彩班的教学示范以及基础绘画班、素描色彩班作品鉴赏。 关向示范/素描色彩班 水彩静物示范/周日班/关向 水彩静物示范/周六班/关向 基础绘画班作品展示 Watson作品 Jojo作品 Ziyou作品 Tennille作品 Ella作品 Eason作品 Shirley作品 Clarlie作品 Jefrey作品 Winnie作品 Emily作品 Leon作品 Scarlett作品 Apolline作品 Bruno作品 Bonnie作品 Bethany作品 Yvaine作品 Kaylynn作品 Yifan作品 Sarah作品 Hannah作品 Lydia作品 素描色彩班静物写生作品 Meixi作品 Miffy作品 Shengjie作品 Yushu作品 Xiaoli作品 Rachel作品 Violet作品 Guoyuening作品 Bailuning作品 Claire作品 Hanuyu作品 Ellen作品 基础绘画小班动漫作品（未完

基础绘画班｜动漫人物水彩写生 上周基础绘画班以经典动漫角色为写生对象，进行动漫水彩人物练习。课程重点落在两件事上：一是色彩观察——引导孩子们放下对"固有色"的依赖，真正去看光影下色彩的冷暖变化；二是体块转折——通过动漫人物夸张鲜明的造型，感受头部、躯干与四肢之间的空间关系，用笔触让人物从平面中"立"起来。每一张作品，都是孩子们用色彩重新认识形体的一次练习。 素描色彩班｜花卉场景写生 素描色彩班本周完成了第二次（第一次在去年）花卉场景写生。相比上次，同学们的观察更从容，下笔也更果断。课程着重训练平面化的观察方式——学会提炼繁复的枝叶层次，用简洁的色块与形状组织画面，避免陷入细节的堆砌。与此同时，笔触的方向、力度与含水量，也在一笔一笔中塑造着花朵的质感与生命力。 写生示范/关向/纸本水彩 写生现场（周六素描色彩班） 素描色彩班水彩写生作品 Rachel作品 Miffy作品 Shengjie作品 Xiaoli作品 Wangyushu作品 Meixi作品 Liya作品 Ella作品 Ellen作品 Hanyu作品 Claire作品 Tina作品 Guoy

上周，素描基础班完成了动物素描专题的结课测试。本次测试旨在考察学生对素描技术的理解程度，以及观察和捕获视觉信息的能力。整体而言，成果令人满意，大多数学生展现出扎实的进步。少数学生未能在规定时间内完成作品，但这并非核心所在——画室更注重的是学生在每个步骤中的观察质量与过程投入，而非作品的最终完成度。 素材水彩示范/关向 素材水彩示范/关向 基础绘画班素描考试试卷展 Hannah作品 Sarah作品 Anna作品 Yvaine作品 Bruno作品 Leon作品 Lydia作品 Kaylynn作品 Jeffrey作品 Bonnie作品 Bryan作品 Emily Z作品 Shirley作品 Lucy作品 格格作品 Winnie作品 Bethany作品 Amy作品 Tennille作品 Eason作品 Allison作品 Apolline作品 Zoey作品 素描色彩班水彩风景作品展 Tina作品 Hanyu作品 Luning作品 Claire作品 Ella作品 Meixi作品 Wangyushu作品 XiaoLi作品 Miffy作品 Rachel作品..

上周，画室的同学们完成了一场充满春天气息的花卉水彩课程。从观察花的形态、枝叶的穿插关系，到学习水彩中“水分控制、颜色晕染、层层叠色”的表现方法，学生们在轻盈透明的色彩里感受花朵的生命力。画室要求同学们先用线稿梳理花卉结构，再通过冷暖色对比表现花瓣的明暗变化。这些作品中，有的清新淡雅，有的色彩饱满，充满热烈的生长感。一张水彩画的完成，背后是耐心、专注和审美判断的共同成长。期待同学们在下一次课程中，继续用画笔发现生活里的美。 关向网课示范/黔东南民居 作品展示（全体班级/排名不论前后） Kevin作品（素描色彩班） Apolline作品 Unique作品（素描色彩班） Claire作品 Anna作品 Amelia作品（素描色彩班） Ella作品 Cristina作品 Frank作品 Amelia作品 Ella作品（大）（素描色彩班） Bruno作品 Bonnie作品 Winnie作品 Emily作品 Kaylynn作品 Yifan作品 Jeffrey作品 Leon作品 Sarah作品 格格作品 Emily作品 Lucy作品 Shirley作品 Dav

上周画室硕果累累，基础班的同学们创作了一批极具特色的作品，我从中精选了几幅，展现了他们在绘画基础上的扎实功底和独特视角。同时，高中组的全体学员无论是色彩的运用、构图的巧思，还是对细节的把握，都体现了日益成熟的艺术表现力与对素材细致入微的观察。这些作品不仅是他们勤奋学习的结晶，更是画室教学成果的生动体现。 喀什古城/关向网课示范作品 优秀作业 Meixi作品 基础班作品选展 Bethany作品 Yvaine作品 Sarah作品 Hannah作品 David作品 Kaylynn作品 Emily作品 Charlie作品 Amy作品 Shirley作品 Claire（小）作品 Frank作品 Cristina作品 高中组作品展示 Unique作品 Violet作品 Meixi作品 Wangyushu作品 Rachel作品 Miffy作品 Kevin作品 Claire作品 Bailuning作品 Guoyuening作品 Liya作品 Ellen作品 Tina作品 Ella作品 感谢您的观看

上周，画室组织了“鞋子素描”专项练习，同学们整体表现都非常不错。虽然有一部分作品还没有完全画完，但比完成度更重要的，是大家在练习中逐步理解了全因素素描的观察原理与表现逻辑。特别是 Unique、Liya 和 Kevin、Meixi四位同学，作品完成度高、画面表现完整，展现出了很好的观察力与塑造能力。全因素素描，不只是一次作业练习，更是对观察方法的一次系统考验。 高中组作品展示 Liya作品 Claire作品 BaiLuning作品 GuoYuening作品 Ellen作品 Ella作品 Kevin作品 Karry作品 Miffi作品 Meixi作品 Shengjie作品 Violet作品 Unique作品 Xiaoli作品 感谢您的观看 / 视觉启蒙与基础绘画班作品将不做展示

本周画室进行了建筑素描与水彩初体验课程练习。素描色彩班的同学从建筑外轮廓的观察入手，学习如何用概括的线条把握结构，再进一步尝试用水彩表达画面的明暗、空间与整体氛围。对于初学者来说，建筑题材不仅能训练造型能力，也能帮助大家建立对画面秩序、节奏和色彩关系的初步理解。 高中组水彩作品展示 Meixi作品 Amelia作品 Wangyushu作品 Bryan作品 VIolet作品 Kevin作品 Unique作品 Xiaoli作品 Miffi作品 Guoyuening作品 Tina作品 Ellen作品 Ella作品 Claire作品 Karry作品 以上为随机排名 因篇幅有限，《基础绘画班》作品本周不再展示

本周素描色彩班12+学员带来了一组充满观察力与表现力的精彩作业展示，课程围绕水彩静物写生展开，同学们在画面中认真体会物体的质感变化，学习用水彩语言表现透明、柔和与层次之美；在动物结构训练中，也进一步加强了对形体、比例和动态关系的理解；同时通过色彩层次的铺陈与综合色调的把握，作品不仅展现出扎实的基础训练，也体现出同学们对水彩审美和画面氛围的不断提升。 Kevin作品 关向示范（ https://www.xiaohongshu.com/explore/69cdddba000000001d01aabf?xsec_token=ABtFAwps-LNe7A07AwAkUQiVmnz9hmjzOayZK4GgUyehA=&xsec_source=pc_user ） 部分优秀作业 Kevin作品 Meixi作品 Violet作品 Karry作品 Ellen作品 Guoyuening作品 Shengjie作品 Amelia作品 Amelia作品 Liya作品 Ella作品 Claire作品 均为随机排名/感谢您的观看

Violet 水彩作品/素描色彩班 无论是素描还是色彩，绘画的本质都是对视觉信息进行重新观察、理解与组织。这个过程看似复杂，却有其清晰的逻辑，也需要在不断练习中反复建立。---对于初级阶段的同学来说，长期作业往往趣味性不足、完成周期过长，学习难度也相对更高。它不仅包含大量重复性劳动，还容易让学生把精力放在“磨画面”上，而不是理解绘画本身的方法。于是就会出现一种情况：一张作品可以花一个月慢慢完成，但离开课堂、回到家里，面对新的对象时，依然不知道该如何下手。 从教学角度来看，长期作业不利于学生在不同题材、不同主题中进行高频率的训练，也不利于真正掌握观察方式与绘画逻辑。 相比之下，更有节奏、更具针对性的课题练习，才能帮助学生在反复实践中积累经验、建立方法。因此，画室始终较少采用长期作业的教学方式。 画室在教学中更重视在持续、丰富而有效的训练中，让学生真正学会画画，而不只是完成一张画。 视觉启蒙班课堂花絮 Jimmy正在使用丙烯表达：独眼巨人 Polyphemus和他的父亲海神Poseidon （希腊神话选段）

学习应该由“简单到复杂”这样的理念在绘画这种感性学科中是不成立的。 在画室的教学中，我始终认为学生绘画能力的发展不仅依赖由简至繁的单向递进，更应该通过适度复杂的对象训练，促使学生尽早建立整体感知与综合判断。复杂对象并非教学难度的简单叠加，而是视觉经验、造型认知与表达能力共同生长的重要媒介。 基于此，画室始终采用“一把抓”的训练方式，强调学生在复杂关系中发展观察力、概括力与组织力，从而获得更具内在支撑的绘画基础。 Tom常识测试卷 素描色彩班水彩写生作品 Unique作品 Miffy作品 Yushu作品 Shengjie作品 Rachel作品 Meixi作品 Ella作品 Liya作品 Hanyu作品 Luning作品 Jasper作品 Tina作品 Kevin作品 Yuening作品 Ellen作品 基础绘画班素描作品 Sarah作品 Lydia作品 Bethany作品 Anna作品 Hannah作品 Yvaine作品 Winnie作品 Eason作品 Amelia作品（素描色彩小班） Claire（小）作品（素描色彩

上周画室进行了 水彩花卉与静物表现课程 ，同时组织了一次 艺术常识测试 。 本次艺术常识测试主要是将基础的视觉艺术知识整理为清晰的语言概念进行考察。虽然这些概念并不会直接决定绘画的画面效果或具体的创作技法，但它们是构成“绘画阐释能力”的重要基础，也是理解绘画艺术知识体系中最基本、最核心的结构单元。 画室定期进行这样的 知识总结与测试 ，目的是帮助学生在实践绘画之外，逐步建立起对艺术的理性认知。通过将感性的绘画体验与系统化的知识理解相结合，引导学生形成更加清晰、完整的艺术思维方式，从而培养学生“理性绘画”的能力。 Kaylynn的艺术常识测试卷 视觉启蒙班课堂片段 基础绘画班（7-12岁）向日葵水彩表现作品展示 Tennille作品 Bethany作品 Apolline作品 Amy作品 Lucy作品 格格作品 David作品 Charlie作品 Ella作品 Shirley作品 Winnie作品 Sarah作品 Lydia作品 Anna作品 Hannah作品 Yvaine作品 Eason作品 Yifan作品 Leon作品 Gary作品

Leon作品 水彩速写浮雕表现 在上周橡皮人画室素描色彩班的课堂中，学生完成了一次从“照片观看”到“现实静物观看”的转换训练。 照片写生是一种色彩观察的练习，学生在相对稳定的光影与色调中学习分析整体冷暖关系与色块结构，建立理性的色彩判断能力。而现实静物写生则强调“平面化观看”，训练学生把三维物体转化为二维画面的能力，用概括的色块代替细碎的描绘，理解整体关系与空间秩序。这两种观看与绘画方式，是绘画学习中非常常见且重要的表达样式。通过这样的对比训练，学生不仅可以提升色彩敏感度，更能建立更成熟的观察逻辑与画面控制能力。 视觉启蒙班 Jimmy正在使用丙烯绘画“年兽” 素描色彩班 静物写生作品展示 Unique作品 Violet作品 Meixi作品 Mifei作品 Tina作品 Hanyu作品 Bailuning作品 Ella作品 Guoyuening作品 Liya作品 Jasper作品 Karry作品 Claire作品 Frank作品 Amelia作品 Claire（小）作品 基础绘画班 抽象空间营造 （40分钟）选登六幅

周素材示范图 水彩 关向 画室祝全体同学以及家长们新年快乐！ 上周画室围绕“鸳鸯”素材进行了水彩的 全因素表达训练 ——也就是以现实主义写实为基础的综合性绘画实践。所谓 “全因素” ，不仅仅是对物象外形的再现，更强调对现实场景视觉信息的深入提取与准确转达；在此之上，学生还需要主动组织画面的结构关系与整体氛围，使画面形成完整而有节奏的视觉秩序。 本次课堂的整体产出丰富而独特，艺术性鲜明。每位学生都在自己的节奏中完成了课堂目标，并在过程中建立起更清晰的绘画逻辑与制图步骤。面对一张白纸，他们不再犹豫，而是开始有意识地判断：这一笔为何落下，这一块色彩如何衔接，这一条线条如何参与结构。 正是在这样的反复推敲中，学生在逐步塑造着各自的判断意识与审美倾向。绘画不只是结果的呈现，更是“做决定”的过程。而这个过程，正在每个课堂参与者的内心深处慢慢成形。 点击跳转示范过程 视觉启蒙班 Cassie的作画花絮🌟 素描色彩班的同学在讨论绘画原理 华人协会的同学们在研究玫瑰的表现方式 为水彩工作坊的同学介绍观看方法 基础绘画班的

在上周的教学过程中，画室始终引导学生深入理解“素材本身”的重要性。素材并不是简单的参考对象，而是承载着大量真实而具体的视觉信息与形式语言。只沉浸于自我画面的想象，却忽视对素材的观察，本质上无异于缘木求鱼。 对现实世界的持续观察、分析与总结，是训练视觉感知能力最直接、也最有效的方式。学生阶段系统地积累现实主义的视觉经验，不仅能够提升造型准确性和画面理解力，更能为今后的创作表达与绘画精进奠定坚实基础。 虾 关向示范 视觉启蒙班丙烯作品（4-6岁） Cassie作品 Tiffany作品 Jimmy作品 Claire作品 素描色彩班花卉水彩表现作品（含大/小班）（12-18岁） MEIXI作品 Yushu作品 Violet作品 Unique作品 Rechal作品 Luning作品 Liya作品 Ella作品 Ellen作品 Jasper作品 Karry作品 Hanyu作品 Tina作品 Claire作品 Amelia素描作品 基础绘画班（含大/小班）（7-11岁） Bonnie作品 Apolline作品 Amy作品 Zoey作品 Kayly

Lucy作品 上周画室课程通过观察理解甲壳虫形态，引导学生学习用“水彩材料表达自然动物的色彩变化和基本结构”。课程重点放在观察力、明度区分和动物结构信息提取的绘画过程上，帮助学生建立对自然细节的兴趣，提高专注力与画面表达能力---课堂始终强调：“提取视觉信息比绘画本身更重要”。 Charlie作品 基础绘画班全体作品展示 David作品 Bethany作品 Sunny作品 Waston作品 Ella作品 Shirley线稿 Shirley作品 Eason作品 Kaylynn作品 Leon作品 Bruno作品 Jeffrey作品 Claire作品 Winnie作品 Sarah作品 Hanna作品 Lydia作品 Frank作品 Apolline作品 Tom作品 Allison作品 Amellia花卉写生作品 素描色彩班/动画分镜表现/水彩花卉练习 通过《萤火虫之墓》的分镜水彩学习，学生在绘画中理解情绪与叙事。课程帮助学生提升对明度和色彩关系的判断，场景中的图层分析，学会用画面表达氛围和叙事。分镜训练增强整体构图与画

画室在完成十周素描课程后，上周开始了第一次水彩课程。基础绘画班通过“孔雀”这一素材熟悉水彩材料，课程引导学生理解色彩关系的变化与丰富性，原本计划的文字排版部分因稍微超纲，没有顺利完成；素描色彩班以女性正面肖像为主题，引导学生认识古典肖像、现代绘画与表现主义之间的差异。 绘画实践既是一种观看的训练，也是一种对未知画面的直观探索。在同一“孔雀”题材下，学生从各自的观察角度出发，呈现出截然不同的画面语言与趣味表达——正如所说： 一千个人眼中，有一千种孔雀。 基础绘画作品欣赏（包含各班级及大小班） Frank作品 Claire作品 Hanna作品 Sarah作品 Yvaine作品 Winnie作品 Eason作品 Lydia作品 Anna作品 Frank作品/素描练习 Claire作品/素描练习 Bruno作品 Jeffrey作品 Gary作品 Yifan作品 Kaylynn作品 Leon作品 shirley作品 Ella作品 Lucy作品 Bethany作品 Charlie作品 Tennille作品 Tom作品 Amy作品 Waston

上一周，画室基础绘画班在教学安排上共进行了三次课程调整：从周四的单色练习与素描基础，到周五的色彩单体训练，再到周六、周日的葡萄单体素描。在这一连续调整的过程中，学生逐渐暴露出多方面的学习问题，包括对绘画材料的不熟悉、班级内部兴趣与能力跨度较大，以及在已连续进行 9 周素描课程后，对素描材料产生一定程度的疲乏感。 与此同时，素描色彩班所参考的教学难度整体偏高，电影分镜课程对学生的画面层次、结构拆解与图层表达能力提出了较高要求，导致整体课堂表现未达预期效果，学生强烈建议匿名展或者不展出。 基于以上教学反馈与学生评估，在接下来的 六周课程中，基础绘画班将系统开展水彩标本课程。原本计划持续推进的素描内容，将调整为在后期课程中穿插进行，以缓解材料疲劳并提升学习效率。 新六周色彩课程预告 水彩标本课程将重点培养学生对 单体色彩的塑造能力 以及 绘画制图的精致度与规范性 ，在保持艺术表达的同时，加强观察、耐心与画面完成度的训练，为后续素描与综合色彩课程打下更稳固的基础。 素描色彩班电影分镜表现 作业选展（根据学生建

上周末，画室开展了单个元素的素描表达练习，以鸭子的细节作为观察与创作对象。在画室教学中， 素描并不被看作一套固定的绘画基础技术，而是一种更为原始的图像表达方式。 这种认识能够有效减轻传统素描带给学生的造型压力，使学生对客观事物的模仿与表达欲望，以更轻松、有趣的方式自然呈现。本次教学成果令人欣喜，尤其是 Apolline 同学的绘画练习，画面富有生命力，层次丰富，气韵灵动。 鸭的展览（图片写生/以姓名首字母排序） Apolline作品 Anna作品 Bethany作品 Bryan作品 Bruno作品 Claire（小）作品 Charlie作品 Ella（小）作品 Eason作品 Frank作品 Gary作品 Hanna作品 Jeffrey作品 Kaylynn作品 Leon作品 Lydia作品 Lucy作品 Sarah作品 Shirley作品 Tom作品 Tennille作品 Waston作品 Winnie作品 Yvaine作品 Yifan作品 Allison作品（试课） Zoey作品（试课） 素描色彩班（图片写生大/小班/随机排序） MEIXI作品